Tryggere digital læring er en nasjonal støttetjeneste som hjelper skoleeiere å vurdere digitale tjenester innen informasjonssikkerhet, personvern og universell utforming.
Vurderingen er basert på dokumentasjon fra Feide kundeportal og offentlig informasjon fra tjenesteleverandøren, og inneholder anbefalte tiltak for både leverandører og skoleeiere.
Det er du som anskaffer eller bruker tjenesten som avgjør hvilke funn som er relevante, og hvilke tiltak dere vil gjennomføre.
Tryggere digital læring er et samarbeid mellom Utdanningsdirektoratet, KS og Sikt.
Tjenesten er vurdert av fagpersoner hos Tryggere digital læring. Tryggere digital læring er et samarbeid mellom Utdanningsdirektoratet, KS og Sikt.
Vurderingene tar utgangspunkt i informasjon som leverandørene har levert gjennom Feide kundeportal, blant annet leverandørerklæringer om informasjonssikkerhet og personvern. Der det er tilgjengelig på leverandørens nettside inngår personvernerklæringer, cookieerklæringer, personverndokumentasjon og bruksvilkår. Databehandleravtaler er per nå ikke en del av vurderingsgrunnlaget.
Tjenesten vurderes opp mot kravene i personvernregelverket og gjeldende krav til informasjonssikkerhet.
Den fullstendige vurderingen av tjenesten i Feide kundeportal består av
Vurderingene gjort av Tryggere digital læring skal hjelpe skoleeiere å etterleve regelverkene for personvern, informasjonssikkerhet og universell utforming. Gjennom sentraliserte vurderinger og rådgiving skal vi gjøre det lettere, men vi overtar ikke ansvaret du som skoleeier har.
Det er fortsatt skoleeier som er behandlingsansvarlig og har ansvaret for at personopplysninger om elever og ansatte behandles på en lovlig og forsvarlig måte. Det betyr at du selv må vurdere om tjenesten er egnet for sitt bruk og gjøre lokale tilpasninger.
Dersom vurderingen skal brukes i en anbudskonkurranse, les hvordan dette gjøres her
KS kan gi deg som skole- eller barnehageeier praktisk rådgivning om personvern, informasjonssikkerhet og universell utforming knyttet til digitale læremidler og læringsressurser. Med utgangspunkt i vurderingene fra Tryggere digital læring kan KS blant annet hjelpe deg med å gjøre lokale tilpasninger.
KS støtter også lokal kompetanseutvikling, blant annet gjennom Diginettverkene. Det er regionale samarbeid der kommuner deler erfaringer og bygger kompetanse sammen. Målet er at du som skoleeier skal kunne bruke vurderinger fra Tryggere digital læring over tid.
Ta kontakt med KS for rådgiving, og les mer om tilbudet innen kultur- og kompetanseutvikling (ks.no).Feide kundeportal er et administrasjonsverktøy der du kan se informasjon om tjenester med Feide-innlogging i organisasjonen din.
For å få se den fullstendige vurderingen av en tjeneste må du ha tilgang til Feide kundeportal. Det får du ved å få rollen innsyn av Feide-administratoren i organisasjonen din. Den gir deg lesetilgang til all informasjonen i kundeportalen.
Læremiddelkatalogen er åpen tilgjengelig for alle og har en lenke til vurderingen som ligger bak innlogging i Feide kundeportal. Dette for å unngå å kompromittere sikkerheten til tjenesten, eller dele taushetsbelagte opplysninger.
Begrepsforståelse er tenkt som et hjelpemiddel for alle barn det første året i skolen og barn som har utfordringer med begreper. Mens barnet gjennomfører kartleggingen blir resultatet automatisk registrert. Resultatet ses umiddelbart når barnet er ferdig. Barnets resultat vises ved 12 ulike kategorier av begrep, dermed er det enkelt å se hva barnet mestrer og hva barnet ikke mestrer og skolen kan gjøre tiltak.
I Språklig møter elevene språket på flere ulike måter: gjennom myldrebilder, rammefortellinger og ikke minst mange varierte aktiviteter. Elevenes tidligere erfaringer og ordforråd har stor betydning for språkutviklingen. Erfaringene gir elevene “knagger” som de kan henge nye ord og ny kunnskap på. Elever som har mange erfaringer og et godt utviklet ordforråd, vil derfor også ha lettere for å tilegne seg ny kunnskap og nye begreper, og på den måten videreutvikle og utvide ord- og begrepsforrådet sitt. Elever med få erfaringer, derimot, mangler “knaggene” som de kan henge nye begreper på, og det kan derfor oppleves vanskelig å forstå nye ord og begreper, og å tilegne seg ny kunnskap. I arbeidet med språklig bevissthet er derfor nyttig å ha fokus på både innholdssiden, formsiden og brukssiden av språket.
Viser 2 av 2 resultater
